Unidad 100 · o PATOLÓCKA WK

o PATOLÓCKA WK

tathK). roemorisU y corruptor de U instrucclóo, da 4Be todavía le padece gravemente ea loa poebloa tan atratadoa ooom el noaatro. todiiao deotro da nuestra estéril eflaeAaina «auperior»: cuanto máa, ea la del niAo, abandonado y deafaNdo ante la prealón del maestro.

Otro tanto podría decirte sobre ei estudio de la aaaollotia, de la ailopia eacolar, etc.

Sería erróneo creer, ala embargo, que la Pedagogía correccloaai ae reílere fortoaaweata a la prt- ■eni edad dd tedMdao. Y con todo, aun ae advierta ea moclioa eata preocopación, seroeiante a la de crimlnallslaa (y ieglaladorea) que dividas correcdonalct f afUctlvaa: nnaa, cayo oblato aa relMbilitar al deHocoente; otraa, que preaatitíacer la vindicta, la expiación, la retri* y df él fflaea tréglcoa y aolemoea al nao. TodaWa ua Llast« un Merkel, alguea eata crlmloolofía por partida doMe; y la legislación del EsUdo de Nueva York, tan influida, sin embargo, por el Refor* da eiaúra (1), declara locorreglblea a loa aMyorea da treinta y dnco aAoa, y loa al sistema penal antiguo, {para que al a^noa sirvan de eacaméentot ..

Pero si la adncación es obra coaUoaa qna dnra la vida entera, y si, por tanto, la Pedagogía

O) y.t>9nétr.mmn\wmimhéinmirm:nmmLWm.é%U

256 LA PEDAGOGÍA CORRECCIONAL

riamente ha de abrazar toda esta obra, sin restricción alguna, se ha de extender a su vez por todas las edades la educación correccional, una de sus esferas, y cuyo fin es remediar, en todo o en parte, aquellos defectos, más o menos graves y permanentes, que en la vida del individuo se presentan, cualquiera que sea su conexión con las funciones fisiológicas, y valiéndose de los procedimientos de una y otra clase, psíquicos y físicos, que exija su tratamiento adecuado.

En este amplio sentido, la Pedagogía correccional, lo mismo comprende la educación del adulto que la del niño; la del sordo-mudo que la del irabé cil, del deficiente, del vicioso, del impulsivo, del criminal, y hasta del loco. Pues, siguiendo el mismo orden de ideas, se podría decir que esta ciencia forma, en rigor, parte de la Patología y Medicina mentales, de la Psiquiatría, entendida en la unidad y plenitud de su concepto, y hasta de su nombre; como, a su vez, la educación correccional del niño forma parte de la patología y terapéutica de éste (Paidopatía, o más en general, Pediatría).

Fuchs viene a definir la Patología pedagógica (adoptando la denominación que le dio Strümpell) como la ciencia de los defectos que en el educando—nombre que, para él, en este caso especial, significa sólo el niño y el joven,- se oponen a los influjos aplicados a su educación y enseñanza, y a la dirección de su desarrollo corporal; para este